حدد هدف الدرس ومستوى الطلبة
تخيّل إنك بتشرح درس دورة المياه. عندك المحتوى، وعارف إن الطلبة بيخلطوا بين التبخر والتكثف. لو طلبت من الذكاء الاصطناعي «اعمل درس عن دورة المياه»، هيختار من عنده مستوى الشرح والأمثلة والأسئلة. لكن إنت أصلا عارف المشكلة اللي محتاج تحلها، ودي أهم معلومة تديهاله.
قوله مستوى الطلبة، وارفع محتوى الدرس، وحدد إنك عايزهم يفسروا الفرق بين العمليتين على مثال. دلوقتي تقدر تطلب منه شرح مبسط، وبعده رسم يوضح العلاقة، وسؤال يكشف هل الطالب فهم ولا حفظ الكلمات. نفس المحتوى ممكن يتحول لعرض أو إنفوجرافيك أو لعبة، لكن نجهّز المعنى والأسئلة الأول، وبعد كده نختار الشكل اللي هيساعد الطالب.
حضّر الشرح والأسئلة من نفس المحتوى
اطلب شرح مناسب للسن، ومعاه مثال من الحياة. راجع المصطلحات وترتيب الفكرة، وبعدها اطلب نشاط يقيس نفس الفهم. ممكن الطالب يرتّب مراحل الدورة، ويشوف سبب الخطأ لو وضع مرحلة في مكانها الغلط.
من نفس المحتوى، اختار إنفوجرافيك يوضح العلاقة بين المراحل، أو عرض تستخدمه في الفصل، أو كتيّب يقرأه الطالب في البيت. متزوّدش الأشكال لو مش هتستخدمها، ابدأ بالحاجة اللي هتخدم حصتك الجاية.
- ارفع المحتوى المعتمد وحدد المستوى والوقت.
- راجع الشرح والمثال والأسئلة قبل التصميم.
- اختار الشكل المناسب للتطبيق.
- جرّب بنفسك إجابة صح وإجابة غلط.
- خلّي طالب يجربه وشوف هل التعليمات مفهومة.
حوّل فكرة من الدرس لإنفوجرافيك أو عرض
في الإنفوجرافيك، اكتب الفكرة اللي الصورة هتوضحها، والنصوص المعتمدة، وتسلسل القراءة. في العرض، حدد هل الطالب هيقرأه لوحده ولا إنت هتشرحه، ده بيغيّر كمية الكلام وحجم الأمثلة.
Gemini وGemini Notebook فيهم إمكانيات لمخرجات بصرية وتعليمية، وCanvas وArtifacts ممكن يساعدوك في مواد وتطبيقات تفاعلية. راجع الميزة المتاحة في حسابك، وخلي المعلومة نفسها هي أول حاجة تبص عليها.
بدل «خليه أجمل»، قل: السهم بين التكثف والهطول مش واضح، والطالب ممكن يفتكر إنهم نفس المرحلة. افصلهم بصري، واستخدم نفس الكلمات الموجودة في الشرح.
اعمل لعبة أو نشاط يقيس فهم الطالب
اكتب للأداة اللي يحصل عند كل اختيار: لو الإجابة غلط يظهر تلميح من الدرس، ولو صح يكمل للخطوة التالية. اطلب وسيلة يعيد بيها المحاولة، ومقاس ينفع على الموبايل. ولو التجربة مش محتاجة أسماء الطلبة أو تسجيل دخول، ابدأ من غيرهم.
لو بتجهّز شرح لطلبة ماجستير أو تدريب لموظفين، غيّر المثال والمستوى، وحافظ على نفس الأساس: مصدر واضح، وهدف محدد، وتطبيق يتراجع.
انسخ الطلب زي ما هو، أو خصّصه بتفاصيلك الأول.
خصّص الطلب على شغلكاختياري: اكتب تفاصيلك والطلب يتظبط لوحده
عرض الطلب كامل
خلّي النشاط يبيّن تفكير الطالب
بعد ما تجهّز الشرح، اسأل: الطالب هيعمل إيه عشان أعرف إنه فهم؟ في درس دورة المية مثلا، حفظ أسماء المراحل يختلف عن تفسير ليه بينشف هدومنا في ظروف معينة. اختار سؤال مرتبط بهدف الدرس، وراجع المعلومة ومستوى اللغة قبل عرضه.
ممكن تطلب من المساعد يجهّز إجابة فيها خطأ مقصود مناسب، ويطلب من الطالب يكتشفه ويفسّره، مع إجابة مراجعة منفصلة للمدرّس. أو يدي تلميح واحدة واحدة بعد محاولة الطالب، بدل كشف الحل فورا. وجود تفاعل أو لعبة مش كفاية، لازم تعرف إجابة الطالب هتكشف عن إيه.
لو استخدم الطلبة مساعد، اطلب محاولة أولى وشرح قصير للتعديل اللي عملوه بعد الفيدباك، أو ناقشهم في مثال جديد. قيّم الفكرة والممارسة المناسبة لعمرهم وقواعد المكان، من غير افتراض إن أي إجابة سليمة تثبت الفهم أو إن شكل الكلام يثبت استخدام AI. شرح التعلّم واختبار الفهم فيه جلسة كاملة من هدف لمحاولة ومراجعة.
امتحان أو ورقة عمل من الدرس
ارفع الدرس أو الوحدة، وقول عدد الأسئلة وأنواعها ومستوى الصعوبة. اطلب نموذج الإجابة في ملف منفصل، ومع كل إجابة مكانها في الدرس. كده بتراجع بسرعة، ولو سؤال إجابته مش في الدرس هتعرف على طول.
انسخ الطلب زي ما هو، أو خصّصه بتفاصيلك الأول.
خصّص الطلب على شغلكاختياري: اكتب تفاصيلك والطلب يتظبط لوحده
عرض الطلب كامل
نفس الدرس لمستويات مختلفة
في الفصل الواحد فيه اللي سبق المنهج واللي محتاج حد يمسك إيده. اطلب نفس النشاط بتلات مستويات: نسخة فيها مثال محلول وخطوات، ونسخة عادية، ونسخة فيها سؤال تحدي. المعلومة واحدة، والمساعدة اللي حواليها هي اللي بتتغير.
تصحيح وفيدباك أسرع
جهّز معايير التصحيح بنفسك، يعني إيه اللي يستاهل الدرجة كاملة وإيه اللي ينقصها. بعدها ارفع إجابة طالب (من غير اسمه) واطلب ملاحظات على المعايير دي: إيه اللي عمله صح، وإيه اللي محتاج يتحسن، وجملة تشجيع. الدرجة نفسها قرارك إنت.
رسائل أولياء الأمور
رسالة عن غياب، أو مستوى نزل، أو تفوق يستاهل شكر. اكتب الموقف في سطرين واطلب رسالة قصيرة ومحترمة، فيها المشكلة واقتراح واحد عملي. واقراها قبل ما تبعتها، لأنك أدرى بالطالب وأهله.
انسخ الطلب زي ما هو، أو خصّصه بتفاصيلك الأول.
خصّص الطلب على شغلكاختياري: اكتب تفاصيلك والطلب يتظبط لوحده
عرض الطلب كامل
احفظ طريقة التحضير واستخدمها في درس تاني
لو النشاط نجح، احفظ تعليمات السن والمستوى وطريقة الشرح والفيدباك كمهارة. الدرس الجديد له مصادره وأسئلته، فمتكرّرش المحتوى نفسه لمجرد إن القالب جاهز.
جهّز نشاط لدرس واحد
ارفع صفحة من شرحك، واختار مفهوم واحد. جهّز له مثال وخمسة أسئلة، وبعد ما تراجعها اختار عرضها كاختبار أو لعبة بسيطة. النسخة تنجح لما الطالب يفهم المطلوب ويعرف سبب كل إجابة.